Mal ehrlich: Was sagen Schulnoten über einen Menschen, dessen sozialen Hintergrund man nicht kennt? Und wenn jemand im System Schule einfach nicht gut aufgehoben war und am Ende keinen Abschluss vorlegen kann, sind Hopfen und Malz dann für immer verloren? "Stark für Ausbildung" vermittelt Ihnen, wie Sie als Ausbilder/-in gerade Jugendliche mit besonderen Förderbedarfen zu starken Nachwuchskräften entwickeln:
Viele Praxisbeispiele zeigen: Diese anfangs „leistungsschwächeren“ Jugendlichen zählen auf mittlere und lange Sicht zu den verlässlichsten Leistungsträger/-innen im Unternehmen.
Wenn Ausbildungsbetriebe mit Berufsschulen kooperieren, profitieren beide Seiten - vor allem aber die Auszubildenden. Eine geradezu vorbildliche Zusammenarbeit pflegt die Carl-Benz-Schule in Gaggenau mit dem Werkzeug- und Maschinenbauer Karle + Jung. zum Praxisbeispiel
Jugendliche, die nicht die idealen Voraussetzungen mitbringen, haben oft wenig Selbstvertrauen und sehen ihre eigene berufliche Entwicklung eher pessimistisch. Stärken stärken, dadurch mehr Sicherheit und auch mehr berufliche Handlungskompetenz gewinnen, das ist die Devise von Anne-Katrin Kiendl von der Unternehmensgruppe Stoffel. "Es ist mir ein Rätsel, warum dieses Potenzial von anderen Firmen bisher so wenig genutzt wird. Gerade im Aufbau von Schwächeren liegen viele Möglichkeiten." zum Praxisbeispiel
Im Projekt „betriebsnahe Nachqualifizierung“ werden ausbildungsplatzsuchende Jugendliche durch Praktika für die Ausbildung fit gemacht und können so auch gleich testen, ob ihnen ihr Wunschberuf wirklich liegt.zum Praxisbeispiel
Für die Schlosserei D. Wilden GmbH wird die Suche nach geeigneten Auszubildenden immer schwieriger: „Für uns war selbstverständlich, dass wir daher auch ‚Nicht-1A-Kandidaten‘ ausbilden müssen. Die Alternative wäre, gar nicht auszubilden. Dann könnten wir unseren Betrieb aber bald dicht machen“. Unterstützung bei der Auswahl geeigneter Kandidaten erhielten Sie durch das JOBSTARTER-Projekt Campus Euregio.zum Praxisbeispiel
Bei Ford geht es nicht um eine Bestenauslese, „viel wichtiger ist, dass der Azubi zum Unternehmen passt“, sagt Alpin Harrenkamp, pädagogische Koordinatorin bei Ford. Deshalb bietet Ford jungen Leuten u.a. Einstiegsqualifizierungen an. zum Praxisbeispiel
"Mir fiel auf, dass fast keiner der jungen Menschen regelmäßig eine deutsche Tageszeitung las. Ich habe meinen Azubis daher Zeitungsartikel gegeben..." so Heinrich Haas, Ausbildungsleiter bei der Hans Hess Autoteile GmbH zum Praxisbeispiel
Motivation und Engagement durch Verantwortung: Jugendliche mit besonderem Förderbedarf führen einen Fußball-Fanshop. Die Azubis sind in alle betrieblichen Abläufe fest eingebunden. Dadurch erfahren Sie Wertschätzung und Anerkennung erleben sich als Teil eines für die erfolgreiche Führung des Unternehmens erforderlichen Ganzen.zum Praxisbeispiel
Informationen, die unter Auszubildenden hinter „vorgehaltener Hand“ weitergegeben werden, können leicht zu einer Form der „stillen Post“ werden und so zu Verunsicherung, Misstrauen oder gar Ablehnung gegenüber dem Ausbilder oder der Ausbilderin führen. Manuela Siewert zeigt, wie sie eine solche Situation erfolgreich gemeistert hat. zum Praxisbeispiel
Wie kann man Auszubildenden die Prüfungsangst nehmen? Bei uns hat es sich bewährt, Auszubildenden anhand von alten Prüfungen die Prüfungsanforderungen zu zeigen und sie darin zu bestärken, dass sie diese bewältigen.“zum Praxisbeispiel
Wirkt der oder die Auszubildende unangemessen ungepflegt, bringt es gar nichts, das Thema „tot zu schweigen“. Manuela Siewert, Ausbildungsleiterin bei Klartext e.V. zeigt auf, wie sie in solchen Situationen handelt.zum Praxisbeispiel
Der Name ist Programm: Mit der Initiative „OTG Zukunft durch Ausbildung GmbH“ engagiert sich die Laurens Spethmann Holding (LSH), zu der die Ostfriesische Tee Gesellschaft (OTG) gehört, seit 2004 für die Ausbildung junger Menschen, die es aufgrund ihres bisherigen Werdegangs schwer haben, einen adäquaten Ausbildungsplatz zu finden. zum Praxisbeispiel
Die Suche nach einem/-r geeigneten Auszubildenden stellte sich für die Vander Vreken Malerwerkstätte GmbH schwieriger dar als gedacht. Durch die Unterstützung des JOBSTARTER-Projekts Campus Euregio fiel die Wahl auf den Schulverweigerer Marvin Erkens, der sich im Rahmen einer berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme beweisen konnte und einen Ausbildungsplatz angeboten bekam. zum Praxisbeispiel
Viele Unternehmen haben immer häufiger Probleme, Auszubildende zu gewinnen. Andrea Schünemann, Ausbildungsleiterin bei der Sparkasse Osterholz, hat beispielsweise gute Erfahrungen mit dem Einsatz unternehmenseigener Medien oder den eigenen Azubis als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren gemacht: "Sie haben den direkten Kontakt zu unserer Zielgruppe und können ihren Freundinnen und Freunden aus erster Hand über die Ausbildung berichten und für diese begeistern." zum Praxisbeispiel
RWE macht junge Menschen, die bisher chancenlos bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz waren, fit für den Ausbildungsmarkt. „Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein aufbauen, Persönlichkeitsentwicklung fördern, schulische Defizite ausgleichen, Teamfähigkeit und Kritikfähigkeit entwickeln, Mut machen und berufliche Perspektiven schaffen, das sind unsere Ziele,“ erläutert Bert Wallraf, Leiter Ausbildung bei RWE Power. Tim Larsen war einer der Teilnehmer und ist ein Beispiel dafür, wie das Qualifizierungsprogramm jungen Menschen den Berufseinstieg erleichtern kann: Als hochqualifizierter junger Facharbeiter wird er in diesem Jahr sogar mit der Meisterschule beginnen.zum Praxisbeispiel
Viele Auszubildende sind ständig online. Daher ist es naheliegend, diese Medienbegeisterung auch in der Ausbildung zu nutzen. Wie, erklärt Regina Haydn von der dab: Daten - Analysen, Beratung GmbH. zum Praxisbeispiel
Mehr Schein als Sein. Dem Auszubildenden von Heinrich Haas, Ausbildungsleiter bei der Hans Hess Autoteile GmbH, waren Symphatie und Anerkennung wichtiger als seine schulischen Leistungen...zum Praxisbeispiel
Die Auszubildende von Manuela Siewert, Ausbildungsleiterin bei Klartext e.V., drückt sich vor der ihr zugeteilten Arbeit. Aber nicht, weil sie nicht will – sie traut sich die Aufgabe nicht zu! Mit Geduld und Unterstützung kommt aber auch die Motivation wieder: „Ich habe daraufhin mit ihr vereinbart, dass ich mir Zeit nehme, um es ihr richtig zu zeigen, mit allen Tipps und Tricks. Und ich versprach, bei ihr stehen zu bleiben, um ihre Fehler gleich zu verbessern.“zum Praxisbeispiel
Manuela Siewert, Ausbildungsleiterin bei Klartext e.V., wurde von ihrer Auszubildenden belogen. Die Auszubildende wurde nicht mit der Lüge konfrontiert, sondern musste sich selber mit ihrem Verhalten auseinandersetzen und hat dadurch letztlich „gebeichtet“: „Das Schlimmste war für sie, alleine im Besprechungszimmer zurück gelassen zu werden, um noch einmal über alles nachzudenken. So alleine wollte sie sich lieber nicht mehr fühlen.“zum Praxisbeispiel
„Die Angst vor Kritik oder Zurückweisung schlug bei dem Jungen sehr schnell in Aggression um“. Manuela Siewert, Ausbildungsleiterin bei Klartext e.V. half Ihrem Azubi dabei mit Stresssituationen besser umgehen zu können.zum Praxisbeispiel
"Einer unserer Azubis zum Kaufmann im Groß-und Außenhandel hatte anscheinend großes Potenzial: In der Berufsschule erzielte er glänzende Leistungen, im Betrieb sehr gute Arbeitsergebnisse. Damit war der junge Mann im Kreise der Auszubildenden anerkannt – im Betrieb jedoch galt er auf Grund seiner stillen und schüchternen Art als "graue Maus", die nicht als überdurchschnittlicher Leistungsträger wahrgenommen wurde. Dies wollte ich ändern, um ihn zu fördern und zu fordern."zum Praxisbeispiel
